我们生活在地球上,与我们一样生活在这个球上的,还有黑皮肤和白皮肤的人。
在我们缓慢前行之时,他们搞大航海,搞文艺复兴,搞工业革命,搞启蒙运动。
他们让皇帝成为吉祥物,他们砍下了皇室的头颅,他们建立了不需要皇帝的国家。
就如同后世的华夏一样,这不能救中国,那不能救中国,
一系列试错之后,选择了最适合这个国家的制度。
这让一些人畏惧外面的世界,畏惧后世,想要闭上双眼,想要关闭国门。
但也让一些人萌了强国之心,毕竟落后就要挨打,总不能已经通过天幕看到了后世,还依然落得个被坚船利炮打开国门的结局吧?
与此同时,语文教科书也让很多人喜不自胜。
后世的语文老师们讲课可比很多夫子、塾师讲课简洁得多,怎么读,怎么断句,字、词、句怎么翻译,这句话表达了什么思想,这篇文章表达了作者怎样的思想感情,……
嗯……
虽然很多诗、词、文章的作者都表示我写的时候不是这样想的吧,但从此,在前人后人心里,他们就是
这么想的了!
“后世的老师竟然是这么教《论语》的!”
“曹孟德这《观沧海》写得着实是不错。”
“后世的文章,文风与如今可是大为不同,他们走的是白话文风。”
“这就是教普通百姓也能看懂吧。”
“李白、杜甫、苏轼、白居易、6游、李清照、柳宗元、陶渊明……能被选进语文课本的,都是大家啊!”
“毕竟是集华夏两千多年思想文化之精华?”
“后世那位鲁先生,若是可能,我还真想与他把酒言欢。”
“毛先生如此了不起的人物,诗词竟也写得那般好!‘数风流人物、还看今朝。’哈,还看今朝!”
至于数学、物理、化学、生物、地理。
数学与大家的生活联系密切,但对绝大多数人而言,学学阿拉伯数字、加减乘除、解简单方程式就够用了。
更深的……
“这不是我不想学啊!我真的努力了!我真的尽力了!”
“但是听不懂!”
“那个老师讲的好像不是很难,可是……”
“我觉得我是听懂了的,但老师布置的题目我做不出来……”
“这数学怎么这么难啊!”
“真没意思,学这些做什么?”
“啊,是吗?我觉得还挺有用的。”
地理自然不用说了。
讲哪里是什么气候,讲气温的变化和分布,讲降水的变化和分布,讲哪里适合种植什么作物,讲哪里有什么矿产,讲地形、地势、河流,讲自然灾害,……
这可都是干货!
知晓其中厉害的人听课听得极为认真,笔记写得密密麻麻。
生物让人大开眼界。
虽然之前就听说过显微镜,但历朝历代的医者们着实没想到显微镜下竟然是另一个世界。
细胞的世界。
生物教光合作用,教人体,教细菌、真菌、病毒,教生物的生殖育、遗传变异,……
“心脏里面居然是这样的吗……”
“人的血竟然分了不同的血型?”