就例如你们的社会实践是负责宣讲,而其它幼儿园、小学和初中的社会实践就是负责聆听你们的宣讲。
确定好主题和地点之后,你们就开始策划宣讲的内容,而选定内容也很简单。
两个排球运动员,一个会排球,最后一个你是排球部经理,不讲排球天理难容。
你指了指他们三个:“二传手、主攻手,勉强可以当自由人。”
“为什么我是勉强!”
你看向上岛:“你是自由人吗?”
“不是。”
“所以你是勉强可以当自由人,毕竟你的反应很快。”
“啧。”
“葵酱,他‘啧’我!”
高桥一巴掌拍到上岛后背上:“你为什么‘啧’千鹤酱!”
上岛缓缓握拳,满脸不爽:“对不起!”
你像个得意的小人:“原谅你了。”
于是三人演示一人解说的配置就被你们敲定了下来,宣讲内容准备起来也十分简单,随便拿高桥和赤苇的一场比赛出来就可以了。
“轻轻松松——”高桥伸了个懒腰。
距离放学时间还有一个小时,你们已经结束了准备工作。
四个人围在桌子前大眼瞪小眼。
你问:“接下来干嘛?”
高桥重复:“接下来干嘛?”
你们面面相觑。
高桥看了看上岛,上岛也看了看高桥。
“我们去操场约会吧阿风。”
“走吧。”
他们两个携手离去。
你看了看赤苇,赤苇看了看你。
“我们接下来干嘛?”
“要去排球部吗?”赤苇问你。
“你的私生活好无趣。”