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第106章（第2页）

英语老师疑惑地看向他们，但没深想，她翻开自己的笔记本。

“小芒。”她换了个稍微亲近点的称呼，“我之前和你家里人聊过你的英语学习，你的口语和专业名词储备都非常好，但需要在细节上下点功夫。”

“你有时候会误用主谓代词介词。”英语老师说。

森芒没听懂。

老师慢慢引导他，“看到我桌面上的花了吗，看到它你会怎么说？”

森芒的目光转向开得正灿烂的向日葵，热烈而焦躁，每一片花瓣都浸透着夏日金色的阳光。

小朋友盯着看了一会，悟了，他自信满满，“我会说，这朵花是斐波那契数列的完美体现。”

在一旁看戏的男生卡住了。

英语老师也卡住了。

“植物学中的叶序符合斐波那契数列，依次是2，3，5，8，13，21，34……”森芒继续说，“这朵向日葵的花瓣数量是……”*

“我没让你数有多少片花瓣。”英语老师干巴巴地说道，“当然这朵花也证明了它是大自然的奇迹。”

她话锋一转，向小朋友强调，“但我是你的英语老师。”

“我需要用英语再说一遍吗？”森芒问她。

“不，不需要。”英语老师按着太阳穴，一切逻辑在此刻都连上了，“我想我知道生物老师兼职当英语老师的坏处了。”

男生笑出了声。

“五十步笑百步，你也好不到哪里去。”英语老师瞪了男生一眼，继续和森芒说，“我们考试最后一题是要考表达，写作文的。”

小朋友丧气地把头低下。

“别担心，占分数更多的是前面的选择题。”英语老师安慰道，“四个选项，总能选上一个。”

“区别对待。”男生不满地评价。

“能一样吗。”英语老师恨铁不成钢，“他家请老师，老师是顺路教的英语，而你家也请老师，专门教，但你小子怎么学也没长进。”

男生很恼火，“骂就骂，别踩一捧一。”

“我气你学不进去。”英语老师无奈地叹气，“你们两的情况都比较特殊，我会单独给你们安排作业，以后周三下午的自习课到三楼空的会议室来我给你们辅导。”

“就我和他？”男生难以置信地问。

“原本只有他一个。”英语老师说，“但你爸开口拜托我了，我个人也希望你能通过考试。”

男生无语地翻了个白眼。

“注意举止。”英语老师暗示他，“不要做坏的表率。”

“我会通过考试的，用得着那么兴师动众宣告全世界吗。”男生受不了了，他直接说，“我会好好学的，那我可以不和这个小鬼一起上课吗。”

“不能。”英语老师告诉他，“你们之间可以互补着学习。”

“哪里互补了？”男生指了指自己又指了指森芒，“初中生的年纪都比他大。”

“你现在比他要幼稚。”英语老师告诉他，“小芒甚至更有责任心一些。”

“勉强互补。”老师解释道，“小芒的口语很好，认识的词汇不少，他可以给你提供一个语境，而你的基础扎实，可以纠正他日常表达的小错误。”