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第73章（第1页）

反倒是一无所知的其他同学适应良好，从一开始就接受了调查就是问卷形式的设定，还互相交头接耳看看别人都是怎么评价老师的。因为是匿名问卷，为显示公平，有几个班的班主任还在学生填问卷期间离开教室，证明自己绝对没有对学生的评价作出任何干预。不过对于七班和八班这两个班级来说，老师不干预，就等于留给了学生干预的空间。郭当立一看班主任离开教室，立刻在班里吼了一嗓子，很有气势地说道：“别的老师你们怎么填的我不管，但是林雅志老师，他是我们林老大的爸爸，该怎么填，你们都懂的吧？”七班的同学们：“……”不敢不懂！类似情况也发生在八班，不过郑凭轻他们没有郭当立那么流氓，郑凭轻是个有格调的大佬，都不屑亲自出马，董铭恩和娄星光两人便自觉地一唱一和了起来。董铭恩：“我觉得林雅志老师教得很不错，我决定给他全部满分。”娄星光：“他不止教得不错，而且爱民如子……呸，爱同学如子，我也给他满分。”董铭恩：“我想其他同学也应该会给他满分吧。”娄星光：“不一定吧。”董铭恩：“我不管，要是林老师拿不到全满分，我一定会很伤心，很难过的。”娄星光：“你很伤心很难过的话会怎么样？”董铭恩：“会发狂、打人。”娄星光倒吸一口凉气：“会打谁？”董铭恩哼哼：“谁让我心情不好的就打谁呗！”他们提前预约好的托儿周道塔适时举手：“我也给林老师满分。”被威胁不当托就会被霸凌的苟新豆无奈跟投：“林老师值得满分。”拿过林遣重点的张凡凡并没有被安排戏份，完全发自内心地说道：“我、我也是……”同学们：“……”一个同学没忍住吐槽：“董哥，你想大家怎么填说声就是了，何必这么为难你自己呢？”另一个点头：“这演技，你们两个怎么不去考影视学院啊？”“我觉得不能，董哥和星哥就算考了最多也就是去说相声。”“那也不错，我看他们几个能组个群口相声。”“你们懂个屁，我们董哥这是意识流演法，不懂别瞎几把评价。”“你们这么说我就生气了啊，我们董是走偶像路线的好吗？”……董铭恩：“……”娄星光：“……”董铭恩恼羞成怒：“都给我填全满分，要是到时候林老师的问卷里有一个不是满分的，我们这个班就算散了，再也没有班魂了！”同学们：“……”“没想到，我们的班魂居然是林老师……”这声音十分唏嘘。他们吵闹的时候，郑凭轻已经把自己的问卷填完了，他伸了个懒腰，懒懒地说道：“你们……”大佬的声音一响起，原来吵闹的教室立刻安静了下来，所有人作出认真听话的姿势。郑凭轻一手托着腮，慢悠悠地接着说道：“给老师们正常打分就行了，但是不要打太极端的分数，不要出现全满分这种的，适当控制一下你们想拍林老师马屁的心情……”有人没控制住吐槽欲插嘴道：“可是郑老大，现在想林老师拍马屁的主要是你兄弟……”董铭恩：“……看来你们是存心想让这个班散了！”郑凭轻懒得理会他们的菜鸡互啄，继续说道：“按我说的做就行了，填完了把你们的分数全部抄一份交给星光。”郑凭轻一开口，八班的同学就不敢跟闹董铭恩一样闹他了，大家面面相觑了一会，纷纷点头：“知道了，郑老大。”董铭恩挠了一下脑袋：“老大，为什么还要抄一份啊？”娄星光比董铭恩灵光一点，道：“当然是自己算分咯。”郑凭轻点点头，并没有太多解释，只道：“你去隔壁找郭当立，让七班的人一样这么做，不要让老师知道。”虽然不知道郑凭轻是什么用意，不过董铭恩他们已经习惯了听他发号施令，心知他必然是有自己的道理的，便没有太过于纠结，小跑去隔壁喊出郭当立，让他照着操作。郭当立以前在七班一直采取的高压政策，虽然现在浪子回头，威严还在，实施起来问题也不大，就是一样不太明白，郑凭轻是个什么目的。郑凭轻安排完了刚好收到男朋友信息。林遣：你说，这次霍狗贼会不会自己找死？郑凭轻：他刚被查过一轮，估计是不敢太明目张胆。郑凭轻：不过没关系，我给他创造了动手脚的机会。郑凭轻：希望他不要辜负我。林遣：不管他会不会辜负你，我反正不会辜负你。林遣：今日土味情话（11）郑凭轻：你的情话在我眼里都是最时髦的，一点都不土。林遣：是吗？林遣：铷菓嗳，請深嗳。郑凭轻：不愧是我男朋友，说火星文都这么英俊！林遣：……你男朋友认输了，抱拳jpg作者有话要说：林遣：莣叻莪就怕不要命的“唉，白老师，你的得分是不是有点低了啊？”教七班和八班英语的孙老师把头探到白彦竹旁边，压低声音偷偷问道。由霍平川主持引进的教师满意度调查体系，号称能够通过学生的满意度调查结果对老师们的教学工作成果进行考核，因此在他的坚持下，这套体系被应用到老师们的奖金考核中去。虽然邱校长认为这套体系的效果未经验证，贸然应用到奖金考核中并不妥当，为此还和霍平川好一番争论。但霍平川自有自己的一套理论，又有提供体系的机构背书，最重要的是，他在争论过程中使用了杀手锏——已经请示过上级领导单位并获得了批准，邱校长最终只能无奈退让。为了赶在学期结束前将调查结果投入考核中，调查问卷收上来之后，该调查机构很快完成了调查结果的计算和分析，他们的具体分析方法没有详细公开，但是最直观的老师得分倒是都反馈了回来。同样是第一次接触满意度调查的老师们不太了解这套体系的运作原理，但也能从最简单的得分的高低了解自己在学生中的口碑评价，于是办公室里的老师难免互相打听攀比了起来。尤其是教同一个班级的老师，面对着同一群学生，得分的高低可以说是对他们工作表现和人缘好坏最直接的反映，何况还涉及到他们的奖金分配。只不过，分数被公开，自然免不了有一部分得分低的老师感到尴尬。比如八班的白彦竹，他自接手八班以来，一直兢兢业业，对那些差点被边缘化的学渣们投入了极大的精力，一度还被一些老油条笑话白费力气，也曾有人自认好心地劝他不要太真情实感，这些自私惯了的学生并不会被打动，更不会给予同等的回报。等升上高三，八班和七班先后发生巨变，两个班的小混混们像是一夜之间幡然醒悟般集体浪子回头，创造了十二中建校以来的后进班学习奇观。白彦竹也因此在办公室里挺直了腰杆，整天把班里的学生挂在口头上，对待自己的亲生小孩也不外如是了。可以说，八班就是白彦竹的骄傲。遗憾的是，从这次的学生满意度调查结果来看，八班的同学并没有同样地把他们的班主任也视作骄傲。要说白彦竹的得分也不算特别低，在八班的任课老师中处于一个比较中游的位置，算是比较中庸的得分，只不过对比起白彦竹平日里提起学生的热情，以及他那副和学生俨然一家亲的语气，这分数就显得有些冷漠了。就好像白彦竹对学生的一片赤诚不过是自己的一厢情愿，到头来，学生也并没有怎么把他当回事。这难免让平时看多了白彦竹嘚瑟的其他老师感到有些唏嘘，心道小混混到底是小混混，养不熟啊。