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第14章（第2页）

林岁岁：“不管嘛！反正我没玩够！”

眼看两人似乎又要怼起来，庭深叹了口气，扶额道：“行了，想玩以后有的是时间，而且我们的课也不多，没课的时候也可以去校外转转啊。”

林岁岁点了点头，觉得庭深说得有道理，又问道：“那庭深哥你陪我去！”

假期后几天林岁岁回到学校，都是庭深带他出去玩的，他玩得很开心，便觉得有庭深在，他带自己去的地方肯定都是好玩的，所以自然而然在这方面对对方产生了一定的依赖。

但庭深就不这么觉得了，他很清楚林岁岁想表达的意思，但听到这样的语言还是会抑制不住内心的欣喜。心偏了，想什么都是偏的。

“好。”庭深淡定道。

对于二人的互动，杨鹤看得一愣一愣的，他感觉自己真是低估了林岁岁交朋友的能力，庭深那么冷漠的一个人，这才一个小长假不见，俩人就这么熟了？

江寄南将这一切看在眼里，他对人际关系一向很敏感，而且庭深对林岁岁和对别人的态度差距那么大，想不注意到都难。江寄南回想了一下认识庭深以来对方的所有举动，心里渐渐浮现出了一个答案，这个答案连他自己都感到惊讶。

但未经当事人确认的所有猜想都可能存在谬误，这种事也不太好问出口，而且这是庭深自己的事情，他也没理由插手，便就此作罢吧。

今天的表演课凌阳有事上不了，提前通知了学生们会请人来代课，但没告诉大家代课老师是谁。而且又让班干通知这节课在表导楼四楼的排演教室上，大家便更好奇了。

所以在看到应晨的那一刻，大家都是懵的。

应晨刚踏进教室，周围就响起一片哄闹声，江寄南也是茫然的，他只知道应晨演技好，还不知道他会上表演课呢？

应晨倒也没打断大家的讨论，只是在一旁等着上课铃的敲响。而上课铃敲响后，大家也都不约而同地安静了下来，这就是教大一新生的好处，都不用过度强调纪律。

“大家好，你们应该都认识我了，但我还是做个自我介绍。”应晨说，“我叫应晨，你们大三的学长，来帮凌老师带节课。”

站在讲台上的应晨跟平时好像不太一样，有着无尽的淡定从容，好像对什么都很有把握，游刃有余，感觉很靠谱，也难怪凌老师会放心让他来代课。江寄南想。

“凌老师让我来代课，也没跟我说你们上到哪儿了，接下来需要上什么。”应晨顿了顿，思考了一下，说，“那我就按照自己的想法上吧。”

江寄南突然想撤回说应晨靠谱的评价，现在一看，好像也不是很靠谱。

不止江寄南，似乎其他人也是这么想的，因为应晨说完后他们都在底下偷摸地笑。

“大家从开学到现在，理论课应该上了不少了，那我们今天就不上理论课了。”应晨又道，“我们玩点新鲜的。”

这么说大家就来了兴趣了，毕竟没几个人会喜欢枯燥无味地坐着听课。

“今天特地让大家来排演教室上课，也是这个原因。”应晨笑了笑，“是我早有预谋。”

场下响起一阵了然的应答声。

应晨让大家站成了一个圈，庭深杨鹤在江寄南林岁岁的正对面。接着，应晨给大家介绍了一下演员的呼吸技巧和背式呼吸的“呼吸走肾”，介绍完这两项，便到了呼吸感知。

“接下来我会随机拍一位同学的肩膀，拍到的同学寻找自己的交流对象，和对方确认眼神，随后同步和对方一起往中间走，在四目相对时请大家保持着背式呼吸的状态。”应晨站在圆圈中间，说着接下来的事项。

“然后和确认眼神的同学做一个拥抱，在拥抱的过程中，请大家用自己的肢体和呼吸的节奏以及强弱传递情感，情感传递完成后默契地松开。”

大概是想到了那个过程，觉得有趣，有人已经开始憋笑，应晨也不管，继续说自己的，反正待会儿有他们好受的。

“互相松开后都往后走一步，转身，慢慢后退到初始的位置。”

“在情感传递的过程中，无所谓你们想要传达何种情感，愤怒的，喜悦的，悲伤的……都可以。”

“接下来我随机挑一位同学和我演示一遍，大家看清楚过程。”应晨道。

不知为什么，应晨说出这句话时，江寄南突然感到一丝紧张，有点不敢看应晨的眼睛，却又不由自主地抬头对上了对方的目光。

双目相对，按照接下来的过程，他们该同时向中间走去。

说实话，应晨本来没有想让江寄南和自己演示的，他担心对方接受不了，但眼神就是不自觉地看向了对方，而对方也恰好有了回应。现在后悔也来不及，只能硬着头皮往前走了。